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四有教师的心得体会2000字优秀篇

发表时间:2018-08-15 06:04:56 文章来源:芒果教育网 www.lpawfo.tw

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人们常说:教师是太阳底下最崇高的职业。因为这项事业,关系到人类的未来,民族的希望,是一项充满爱的事业,是最神圣、最光荣的。社会各界对这一行业有着比其它行业有着更高的要求,所以教师才会被誉为“万世师表”。XX年,习xx同志在同xx师范大学师生代表座谈时的讲话时,向新时代的教师提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”型教师。

  “四有”要求中,师德犹为重要。所谓“道德情操、仁爱之心?#20445;?#26080;非是一个“爱”字,那就是对教育事业的爱,对学生的爱。有了对事业的爱,才会真心真意爱学生。

  社会上某些行业,特别是商业界,早已转换了角色,提出了“顾客就是?#31995;邸?#30340;口号。我们是否也可以拿来用在教育行风?#24515;?“学生就是?#31995;邸保?#21448;会怎样?你还会批评、体罚学生吗?还会对学生家长横眉竖眼吗?某行业还有一句名言,我认为对我们教师来说,极有参考价值。“对顾客要遵循?#25945;酰?1)顾客永远是对的,(2) 顾客错了参照第一条。?#27604;?#26524;教师能如此对待学生,,我们的行风将会是另一?#24535;?#30028;。这样,我们就会允许孩子自由插话,允许孩子提出不同见解,允许孩子犯错误……有了爱,你会觉得“每一个孩子都是好的?#20445;?#20182;们的错误也是“美丽”的。

  “蹲下来跟孩子说话?#20445;?#26159;前几年某些教育专家提出来的名言,就体现了一种教育理念,首先是一种人格上的平等。孩子年龄虽小,但也有自己的人格和尊?#24076;?#29702;应受到别人(包括老师)的尊重。况且,他们也是国家的公民,人身权利同样受法律保护。老师们,这些您顾及了吗?从书中看到,美国人对十几岁的孩子开始称呼“您”。相比而言,我们对学生的尊重的确?#36824;弧?#33487;霍姆林?#22815;?#35828;:“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。……教育的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严?#23567;!?#29233;孩子,就是做他们的朋友。用孩子的眼光看待他们、理解他们、欣赏他们,才能形成一种民主、平等、和谐的氛围。

  于xx老师说:“宽容比惩罚更有收获。惩罚是教育,宽容也是教育。”试试吧,宽容是成功的秘诀,你会得到孩子的?#19981;?#21644;爱戴!那么,是否就是对学生放任自由,不问?#36824;?#21602;?那是不负责任的!“爱自己孩子的人是人,爱别人孩子的人是神。”教师的工作之所以“神圣?#20445;?#26159;因为要用一颗母亲的心,对待每一个孩子,“对孩子要严格,但不要严厉”(徐特立语)。没有哪一个母亲会因孩子有缺点而歧视、打击、抛弃他,而是千方百计地挽?#20154;?#26377;?#22235;?#20146;的胸?#24120;?#20320;就会容下所有的学生,所有的缺点,所有的错误,你也总办法帮助他。

  “四有”的基本要求,关键在于一个“爱”字。习总说“有爱才有责任。”教师有了对伟大祖国的爱,有了对教育事业的爱,就会有树立远大的“理想信念?#20445;?#23601;会一生不懈追求,使自己“学识” 更加“扎实”。

  古典名着《学记》中有句 “记问之学,不足以为人师”的名言。?#35282;?#22810;年前的先哲就对教师提出了很高的要求:作为教师,必须能温前代之长短,知当代之得失,习旧文之语句,发新鲜之见解。若只会照本宣科,原封?#31456;簦?#25265;残守?#20445;?#21017;不堪为人师。很多教师认为自己是大专或大本毕业,教初?#34892;?#23398;,绰绰有余,一辈子够了,不必再学习了。其实,我们的这些知识,就是“记问之学”。记问之学,就是死的知识,就不能满足孩子们的好奇心和强烈的求知欲。有位北大毕业生写过一篇《北大毕业等于零》的文章,说他发现他学的很多知识别人都会,从网上都能检索到。不是吗?教师那点知识,学生就不能从网上查到吗?

  《学记》中说:“能搏喻,然后能为师。”教师只有不断研究,不断创新,有自己的见解,教学才能有生命、有活力,才能满足学生的提问,才能因材施教。前苏联教育家苏霍姆林?#22815;?#35828;:“教师的知?#23545;?#28145;湛,视野越宽广,各方面的科学知?#23545;?#23485;厚,他就在更大程度上不仅是一名教师,而是一教育者。”可见,一个好教师,就应精通他所教的那门学科,并了解它最新的发展状况及最近取得的成果。这样才能高瞻远瞩,教有所成。鲁迅先生说过:“学理科的,可以看文学书,学文科的偏看科学书,这样子,对于别人别事,可以有更深的了解。”我们教师,更应该要有读书的热情,要如饥似?#23454;?#35835;。只有不断充?#24213;?#24049;知识积累,才能具备驾驭课堂的娴熟?#35760;桑?#25165;能“触类通达,强力而不反?#20445;?#25105;们的课才能让学生兴奋,全神贯注,感到是一种享受。

  有了对教育事业的爱,教师才能从教一生,学习一生。只有不断充电,更新知识,才能适应知识经济发展的需要,真正担负起培养人才的重任。苏霍姆林?#22815;?#36824;说:“教师在他大学毕业3—5年以后所拥有的知识,应当?#20154;?#24037;作头一年时多3倍、5倍乃至于10倍。否则,他的学生将蒙受呆?#20102;?#35760;之苦,从而趋于愚钝。”?#35805;?#30528;一本教参,简单重复内容的教师,是难以让学生打好基础的,更不用说培养能力了。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”只有在教中学、学中教,把书本知识与所在时代社会现?#21040;?#21512;起来,才能使自己的学识更加扎实,才能成为一名称职的的教师。

  习主席说:“好老师没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。”我觉得这种特质,就是爱,对教育事业的挚爱,对学生的大爱。只要心中有爱,你就是“孩子遇到那个好老师”。

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